根据有关调查显示:当前农村中小学生有80%的学生是留守生。父母长期出外打工,于是留守生的成长也成了值得大家关注的问题。
在校中学生打架斗殴、早恋、厌学逃学的事时有发生。面对这些情形,家长老师都感到很棘手,尤其厌学、逃学的现象特别严重。
其中,孤独是农村留守儿童学习长进的隐形杀手,于是乎,孤独也成了学生厌学、逃学的主要原因。
请大家看下面两个农村留守儿童的案例,更一目了然:
案例1
刘天吾,初三寄宿男生,性格孤僻,单亲家庭,父亲长期在外打工。
开学报了到,交了费,不到两三天就悄然无声地走了,东游西荡,偶尔回学校打个照面。
老师几次做工作,他麻木无神地回答:“不想读书。"。父亲干脆不管他,由他去混日子。
案例2
黄梦,初三寄宿女生,父母在她刚满一岁时,就出外赚钱,由爷爷奶奶照顾她。长期的留守生活,她对父母没一点感情。
进入初三后,她厌学、逃学特别严重,作业不做,上课睡觉,三两天就逃学了,既不回家,也不返校。家人老师费尽心找回来,隔不了几天,她又跑了。
父母的话,她漠然不理,老师问她:“为什么要这样做?”她坦然:“对读书没兴趣,不如到外面去玩。”
那么,针对这些案例,究其根源:孤独是导致农村留守儿童孩子厌学、逃学的主要原因。
农村留守儿童为什么会厌学?请看如下分析:一、留守孩子的生活长期缺少父母亲的关怀、引导。
他们的心中的许多疑惑始终解不开。如:“为谁活着?”“为谁读书?”“读书有什么用?不读书一样可以打工”等都是一头雾水。精神空虚,内心孤寂,学习缺少动力。随时间推移,对读书越来越力不从心,厌学、逃学的情绪也就从心底悄悄的滋生了。
二、留守孩子内心孤独,没有安全感。
跟同学互动少,更没有勇气跟老师谈心,于是变得自卑,对学习没有信心。什么理想、前途,对孤独的孩子来说,只是一件很缥缈的事。遇到生活中、学习上的困难,不懂得去询问同学,请教老师,只是自我纠结在心,等到承受不了,干脆逃避。厌学 的思想犹如一粒消极的种子开始萌发了,至于其他逃学、打架等也相继表现出来。
三、留守孩子因为长期孤独,性格逐渐变得怪僻、偏执。
这些孩子排斥他人对自己的帮助;不受家庭管教;不轻易接受老师的教育。自己心中的苦闷也不向外人表露,更谈不上有人抚慰与引导。不想读书的念头埋在心底,厌学、逃学也顺理成章发生了。
由此,孤独是中学生厌学、逃学的主要根源。期望父母给孩子多一些关怀,多一点温暖;期望社会都来关注农村留守儿童的成长。
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