要想孩子在考试中取得好成绩，提高孩子的解题能力是关键。
先讲一个徐悲鸿画马的故事。
徐悲鸿笔下的马，瘦骨嶙峋，四蹄生风，泼墨所至，筋骨峰峰，飞鬃如云，点蹄似金石。他吸收西画素描的特长，集国画笔墨之韵趣，脱颖而出，堪称一代绘画艺术的精英。
徐悲鸿常去马场速写，精研马的解剖，积稿盈千。他师法自然，触会古今，自创独家笔墨。他的画有深厚的素描功底，他学素描，自有一法，每画完一幅精心的素描后，就要记住其特征，默画一幅，然后对照原作，改正错误。他的技艺能出类拔萃，学习方法独具一格是其原因之一。
初看徐悲鸿的学习方法似乎“笨”，人家画一次，他要画二次，要知道认真画好一幅画，学到一技之长，比盲目的练习要强百倍。第一次作画，也许还把握不住精华所在，第二次“默画”形象在头脑中过一番，“去粗取精”、“去伪存真”的消化就能成为于己有益的营养。
你从上面这个小故事中悟出了些什么道理?
学生的解题一般多停留在模仿例题这个层次上，如果题型稍微变化一下，就会感到一筹莫展，不知道该如何下手。正式考试的试题一般都比较灵活，单凭模仿是很难获得高分的，这也是为什么很多学生作业题会做，可一考试分数就比较低的原因。真正的学习要求学生在本质上掌握知识，并达到灵活运用的程度。
为了能正确、迅速地完成作业，建议在做作业之前首先吃透例题。注意，这不是形式上的模仿，而是在本质上吃透。美国麻省理工学院物理教师赫伯特·林博士曾说过这样一段话：“在学习每个典型例题或证明时，一定要达到自信已理解为止。然后合上书，靠记忆来解题。如果你被难住了，对照书检查一下，然后等一会儿再做一遍。通过研究典型例题，不仅有助于你深入理解该例题所表明的概念和定律，而且一旦掌握了解题过程的始末，在做作业时，你就会容易地解决比较难的题。”
2.归类训练有利于提高解题能力如果你能利用一段时间集中钻研同一类型题的做法，并在做题时认真总结做题规律，摸清需要掌握的基础知识，你就会在短时间内取得较大的学习效果。比如在英语学习中，你可以在一段时间内主攻“时态填空”这类题。在做题时，一方面摸清做这类题的方法，摸清应注意的地方;另一方面将自己还没有掌握的知识及时补上，当你做完100-200道题后，你就会摸出一些做题门道，在考试时就不会对此类型题感到怵头。以这种方式做题，能迅速提高孩子的解题能力。
3.力求一题多解要想提高解题能力，非锻炼自己的解题速度，开拓解题思路，增强解题魔意识，熟练掌握并运用公式，做大量多种类型的习题不可。做习题不仅要扩大视野，增长见识，更重要的是锻炼解题技巧，也就是解决问题的方法和步骤。做完一题，如果兴奋一番便完了，那么做题也就没有多大意义了。必须记住解题的方法，并推广同一类型的题目上，并再择一二练习。倘若很快成功，则该类题目的基本解法就找到了。
这种学法叫举一反三，即掌握了一种方法，可解多道同类习题。
要提高学习效率，还要练习一题多解。用多种方法解答同一道试题，不仅能更牢固地掌握和运用所学知识，而且，通过一题多解分析比较，寻找解题的最佳途径和方法，能够培养创造性思维能力。适当增加一些一题多解的练习题，对巩固知识、增强解题能力、提高学习成绩大有益处。
4.课内作业与课外作业相结合课内作业往往只检查当天所学的某个知识点的掌握情况，是最基础的内容，不能因为难度不大而不重视甚至不做;课外作业是课内作业的延伸，一般不局限于当天所学的某个知识点，而是综合了包括这个知识点在内的若干个知识点，主要检查对该知识点与其他知识点相互关系的理解，有一定的灵活性和难度，不能简单的畏难而退。只有将两者有机地结合起来，才能在学习上取得较好的成绩。
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